Курс будет полезен тем специалистам, которые намерены освоить новую специализацию, а также тем, кто хочет усовершенствовать свой профессиональный инструментарий.
Подойдет всем специалистам, работающим в психоаналитическом подходе, а также в направлениях психологического консультирования, оперирующих понятиями «бессознательное», «перенос-контрперенос», «защиты-сопротивление».

Цели курса

Умение обнаруживать и использовать подходящие конкретному случаю теоретические модели в практической деятельности.

Приобретение эффективных методов работы с родителями;

Развитие свободной ориентации в психоаналитических теориях;

Развитие умения грамотно выстраивать и удерживать сеттинг в работе с детьми;

Приобретение умения, развитие способности развивать и использовать отношения переноса в терапевтической работе с детьми и подростками;

Расширение инструментов, освоение и расширение практических навыков;

Развитие клинического мышления;

Форма обучения: однодневные семинары, ежемесячно, последнее воскресенье месяца.

После регистрации и оплаты Вы получаете доступ к записи лекции и презентации.
Все материалы предоставляются участнику на 2 недели до семинара для самостоятельного изучения.

После семинара доступ к записи лекции продлевается еще на 2 недели для закрепления материала, а также предоставляется доступ к записи семинара (кроме клинической дискуссии).

Обучение предполагает работу с теоретическим материалом, семинарские занятия, практикумы.
По окончании каждого блока (как основного, так и факультативного) выдается сертификат ЮУПО.
При прохождении всех основных блоков выдается сертификат об окончании курса ЮУПО (ЕКПП Украина).

Курс состоит из 14 основных и 8 факультативных блоков

Основной
Тема: Теория Ф. Дольто. Схема тела и бессознательный образ тела как синтез эмоционального опыта отношений;

Факультативный
Тема: Эдипов комплекс. Особенности протекания у мальчиков и девочек. Роль кастрационной тревоги.

Основной
Тема: Понятие символогенной кастрации как запрета на прямое удовлетворение влечений, выводящего на новый уровень развития - к процессам сублимации. Понятие символогенной кастрации как диагностический критерий в оценке отношений ребенок-родитель.

Основной
Тема: Теория Ф. Дольто. Нарушение структурирования образа тела и способ мышления на каждой фазе психосексуального развития. Зеркало.

Факультативный
Тема: Роль окружения в установлении здоровых отношений между психикой и сомой. Психосоматогенная мать.

Основной
Тема: Патологии образа тела. Проекции и коммуникации: диагностические возможности понимания симптома как способа выражения тревоги. Автономия и пространство безопасности.

Основной
Тема: Фантазирование и символизация. Использование игры и фантазирования в работе с детьми. Символизация реальности и техники детского анализа.

Факультативный
Тема: Роль предсознательного. Дефицит психического функционирования и его роль в структуре внутреннего конфликта. Теория Д. Стерна.

Основной
Тема: Теория семейных систем М. Боуэна. Концепция эмоциональной системы. Влияние семьи на ход терапии. Техника оценивания семьи.

Факультативный
Психоаналитическое понимание аффекта и эмоции. Развитие аффективной сферы, как значительная часть формирования идентичности. Теория развития Р. Шпица.

Основной
Тема: Первая встреча с ребенком. Первая встреча с родителями. Выбор модели работы, создание рабочего альянса.

Факультативный
Тема: Диагностические встречи. Использование теорий Ж. Пиаже и Э. Эриксона в оценке эмоционального развития ребенка.

Основной
Тема: Дети и родители в ситуации развода. Типичные психологические симптомы реакций на развод родителей. Особенности терапии и работы с родителями. Общее родительство после развода: основные задачи консультирования и терапии.

Факультативный
Тема: Диагностические встречи с родителями. Теории М. Малер и А. Фрейд. Оценка развития Эго ребенка.

Основной
Тема: Совместная консультация: ребенок и родители. Методика проведения. Особенности контрпереноса в работе с родителями и детьми. Особенности проведения диагностики.

Основной
Тема: Теоретические и практические аспекты работы с агрессивностью. Проявления в процессе терапии на разных фазах развития, особенности работы. Позиция аналитика. Основные задачи консультирования родителей.

Факультативный
Теория привязанности и теория агрессивности при оценивании поведения детей

Основной
Тема: Психоаналитическая психотерапия в работе с подростками. Понятие нормы и основные задачи развития. Предподростковый и подростковый возраст.

Основной
Тема: Психосексуальное развитие. Девочки и мальчики, юноши и девушки.

Факультативный
Тема: Осложненное протекание подросткового возраста. Нарушение гендерной идентичности. Расстройства пищевого поведения.

Основной
Особенности терапевтического взаимодействия. Первое интервью с подростком, диагностические критерии, техника проведения. Особенности терапевтического взаимодействия. Сеттинг в работе с родителями.

Основной
Тема: Сеттинг в работе с родителями.

Авторы курса

Николова Е.М. (Сухоребрая)

Мамчур О.Н.

Тренинговый аналитик, супервизор Европейской Конфедерации Психоаналитической Психотерапии.
Стаж преподавательской деятельности – более 15 лет (Восточно-Европейский Институт Психоанализа – Психоанализ детей и подростков; Южно-Украинское Психоаналитическое Общество – Психоанализ детей и подростков, Общая теория
психоанализа, Теория объектных отношений, Психоаналитические теории психосоматических нарушений, Психоаналитическая этика); УСП – Пропедевтика психоанализа детей и подростков).
Стаж практической работы – 20 лет.
Организатор и ведущая проекта «Психоанализ: от теории к практике».
Руководитель программ по материнско-младенческой терапии.
Автор и ведущая проекта «Беседы о воспитании».

Психоаналитик, клинический психолог, преподаватель психологии.
Специалист Европейской Конфедерации Психоаналитической Психотерапии.
Член УСП.
Специализации: German Institute of Psychotrauma in common with International center “Akzent” (Germany, Koln);
Курс «Психоаналитическая терапия детей и подростков».
Стаж преподавательской деятельности – 6 лет (Южно-Украинское психоаналитическое общество – Психосоматика, Эдипов комплекс; Одесский институт психотерапии им. Моисея Вульфа – Психоаналитическая пропедевтика; Психоаналитические теории развития; Цикл практикумов по общей теории психоанализа).

Стоимость и структура проекта:

Один семинар в месяц, четвертое воскресенье, с 10:30 до 14:30

10:30 - 12:00
Клиническая дискуссия и ответы на вопросы

12:00 - 12:30
Перерыв

12:30 - 13:30
Обсуждение статьи

13:00 - 13:45
Перерыв

13:45 - 14:30
Практикум

Для желающих присоединиться к курсу с этого блока

₪ 470

Для тех, кто имеет сертификат об окончании, стоимость лекционной части

₪ 200

Для участников супервизионных групп проекта (супервизионные группы, теоретико-практические группы, курс «Нейропсихоанализ. Введение», проект «Психоанализ: от теории к практике»);

Для участников, заканчивающих обучение в этом потоке, стоимость

₪ 450

₪ 300

«Психоаналитическая психотерапия детей и подростков»